MATEMÁTICA 4 Aº_Bº

MATEMÁTICA 4ABº - PRESENCIAL

TEXTO 3º

TEXTO 4º

Sesión:

TEXTO

Ficha

16/06/26

Cómo hacer una gráfica circular o de Sectores:

APRENDEMOS JUGANDO:

✨ ¡Bienvenidos al Blog de Matemática del CEBA Teresa Gonzales de Fanning! ✨

👩‍🏫 ¡Hola queridos estudiantes de 3° y 4° grado del ciclo avanzado!

Este espacio ha sido creado especialmente para ustedes. Aquí encontrarán los temas que trabajaremos en el aula virtual, organizados de forma clara y accesible.

📘 ¿Qué podrás hacer en este blog?

✅ Anticiparte a los contenidos antes de clase.
✅ Reforzar lo aprendido con recursos adicionales.
✅ Repasar conceptos clave y practicar con actividades interactivas.

🎯 ¡Nuestro objetivo es aprender matemáticas de manera práctica, útil y divertida!

05/07/25

LAS DIAPOSITIVAS

¿Qué es una tabla de frecuencias?

Una tabla de frecuencias muestra de forma ordenada un conjunto de datos estadísticos y a cada uno de ellos le asigna una frecuencia que, en pocas palabras, son las veces que se repite un número o dato. 

Puedes usar las tablas de frecuencias para ordenar variables cuantitativas o cualitativas.

Tipos de frecuencias

• Frecuencias absolutas: son el número de veces que se repite un número en un conjunto de datos.
• Frecuencias absolutas acumuladas: es la suma de las frecuencias absolutas.
• Frecuencia relativa: corresponde a las veces que se repite un número en un conjunto de datos respecto al total, pero se expresa en porcentajes (%).
• Frecuencia relativa acumulada: es la suma de las frecuencias relativas.

Frecuencia porcentual: es el porcentaje de elementos que pertenecen a una clase o categoría. Se puede calcular rápidamente multiplicando la frecuencia relativa por 100%.

Frecuencia porcentual acumulada: es el porcentaje de datos respecto al total que se han reportado hasta ese momento. Se puede calcular rápidamente multiplicando la frecuencia relativa acumulada por 100%.

Esta tabla está compuesta por las siguientes columnas:

FICHA 2: 

GRÁFICO DE BARRAS:

GRÁFICO DE TORTA, CIRCULAR O SECTORES:

PARA OBTENER PORCENTAJE SIN LA FRECUENCIA RELATIVA: 

Lueego graficar: Usando el transportador y el compás para hacer el círculo:

Como medir los ángulos en grados,  en el circulo con el transportador (desde el minuto 7:9 empieza a medir)

Luego  Realizan los gráficos circulares de los ejercicios pasados.

PICTOGRAMA EJEMPLOS

ELABORA LA PRACTICA EN LÍNEA Y LUEGO PÁSA A  TU CUADERNO

21/06/25

07/06/25

                                                                                                 Sesión:

MATEMÁTICA:   ESTADÍSTICA:

COMPETENCIA: Gestión de datos e incertidumbre

Ficha 1  (aquí tienes información)

POBLACIÓN Y MUESTRA:

Ahora define Población y muestra en tu cuaderno.

VARIABLES ESTADÍSTICAS:

Entonces qué variables existen y en qué se clasifican, realiza un mapa conceptual y pon ejemplos para cada uno de ellos.

DESARROLLO DE VARIABLES:

👇
MAS DEL TEMA

PRACTICA CON LAS VARIABLES

RESUELVE LA FICHA👇:

ahora practica aquí😉:

Demuestra tus conocimientos de las variables👇:

4AB _ AVANZADO- MATEMATICA

BIENVENIDOS ESTUDIANTES 2026 - MATEMÁTICA 4TO.

“Calculamos porcentajes y notación científica para analizar el impacto de los residuos sólidos" 

                                                                                                                                            02/06/26

FICHA PORCENTAJE      

  13/06/26

TRABAJO ENCARGADO:

Elige  la medida que quieres da a conocer en tu lámina hecha en carttulina con el valor en decimales y en notación científica.

Realizar antes los espacios vacios:

EJEMPLOS DE CARTELES ( A MANO)

Sabías que la masa de la tierra pesa:

Notación Científica :

Al revés:

Resuelve con tus compañeros

NOTACIÓN

"Según el Banco Mundial (2016):    • La producción mundial de plásticos pasó de 180 a más de 350 millones de toneladas en 20 años.    • En 2016 se generaron 242 000 000 toneladas de plástico — solo el 9 % fue reciclado.    • En Lima se generan más de 7 400 toneladas de basura por día (OEFA, 2014)." El docente pregunta: • ¿Pueden imaginar cuántos kg representan 242 millones de toneladas? ¿Cómo se escribiría ese número? • Si solo el 9 % se recicla, ¿cuántas toneladas se desechan sin reciclar? • ¿Cómo podríamos representar esos números gigantes de manera más simple? RECOJO DE SABERES PREVIOS: El docente activa conocimientos previos: • ¿Qué es un porcentaje? ¿Qué significa "el 9 % fue reciclado"? • ¿Saben qué es la notación científica? ¿Para qué sirve? • ¿Cómo se escribe 150 000 000 en notación científica? • ¿Recuerdan qué es una potencia de base 10? Se anotan las respuestas en la pizarra para retomar en el desarrollo.