BIENVENIDOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1168 "HÉROES DEL CENEPA"

 

EL AREA DE MATEMÁTICA PRESENTA LAS SIGUIENTES COMPETENCIAS:

4TO. C Y T.- DISEÑAMOS E IMPLEMENTAMOS UNA SOLUCIÓN TECNOLÓGICA PARA LA DESCONTAMINACIÓN DEL SUELO

 PROPÓSITO: • Sustentar una propuesta de acciones, utilizando argumentos y distintas fuentes que incluyan gráficos estadísticos, que nos permitan promover una participación igualitaria, responsable e informada considerando la bioseguridad en diferentes espacios, a fin de consolidar la convivencia y el bien común. 

RETO: • ¿Qué acciones proponemos las y los adolescentes en la escuela y la comunidad para promover una participación igualitaria, responsable e informada? 

EVIDENCIA: • En la ficha o cuaderno: Responde a todas las interrogantes y diseña e implementa su solución tecnológica en la remediación de los suelos.

 PRODUCTO DEL PROYECTO: • Propuesta de acciones argumentadas en un discurso, que serán difundidas en diferentes medios para promover la participación igualitaria, responsable e informada en la escuela y la comunidad, utilizando gráficos estadísticos y otras fuentes.

AQUI LA DIAPOSITIVA

FICHA AQUI

EXPLICACION DE LA SESIÓN:

REMEDIACIÓN DEL SUELO: 

                                                                    JUEGA AQUI

TERCERO A-B "Expresamos el recorrido de rutas físicas empleando las razones trigonométricas".

SESIÓN DE APRENDIZAJE

AQUÍ LA FICHA   👈

PROPÓSITO:

Expresamos el recorrido de rutas para la realización de actividades físicas empleando las razones trigonométricas. 

COMPETENCIA:

Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.

EVIDENCIA: Determinación de rutas empelando razones trigonométricas.

Analizamos la siguiente historia. ( Y responde la ficha de trabajo en en el espacio 1 - 2 - 3 de la ficha):

 👈Clic en la imagen

Razones obtenidas a partir de un triángulo

video: (Se tiene como propósito dar sentido y significado a las razones trigonométricas)

Luego de poner el Titulo de la sesión en tu cuaderno, realiza el Cuestionario con la información del video:
1.- Qué estudia la trigonometría? y para qué sirve , escribe 3 ejms.

2.- Para qué nos sirve conocer la historia de la trigonometría?

3.- Qué es un triángulo rectángulo y cómo son los otros dos ángulos, y cómo se las nombran?

4.- A qué se le llama hipotenusa Dibuja y   señala en un triángulo.

5.- A qué se le llama Cateto Opuesto y Cateto Adyacente, Dibuja y señala en base al ángulo Beta?

6.- Cuál es la hipotenusa, el lado opuesto, y el lado adyacente?

7.- Relacionemos la medidas de dos de sus lados del triángulo rectángulo con respecto a uno de sus ángulos agudos (Cómo resulta?.

8.- Con qué teorema se Calcula, sino hay la medida del lado que no tiene medida?

9.- Si se tiene la longitud del cateto, la hipotenusa

Qué se llaman estas herramientas?

10.- Entonces se llaman Razones Trigonométricas? ..................

11.- Resolver un triángulo significa:

12.- Cuales son las razones fundamentales?

13.- 

Haz el RETO:

AQUÍ APRENDERÁS ALGO MÁS SOBRE EL TEOREMA DE PITAGORAS: Anota en el cuaderno la fórmula de una manera que resalte y  Realiza los ejercicios.

OBSERVA EL VIDEO:

 

TERMINAMOS DE HACER EL EJERCICIO DE LA SITUACIÓN EN LA FICHA IMPRESA.

ACTIVIDAD: Observamos, analizamos y copiamos en el cuaderno estas situaciones en las cuales debemos de reconocer cuando usamos las razones trigonométricas: 

4TO SEC. ARGUMENTAMOS CÓMO IMPACTAN NUESTRAS ACCIONES EN LA ATMÓSFERA Y A LA SALUD

AQUI LA FICHA   👈

Contaminación Atmosférica DIAPOSITIVA

LA ATMOSFERA

PROPÓSITO:

·   Conocer cómo la contaminación del aire  afecta a la atmósfera y a la salud de las personas

RETO:

¿Qué acciones podemos asumir en el cuidado integral de la salud y la preservación del ambiente, con el fin de contribuir a la disminución de los efectos negativos que ocasiona la contaminación del aire?

PRODUCTO :

Elabora un audio o vídeo argumentando cómo nuestras acciones impactan en la calidad del aire y       promueve acciones a favor del cuidado del ambiente y su salud.

OBSERVA EL VIDEO Y LAS DIAPOSITIVAS Y RESPONDE EN LA FICHA DE TRABAJO (Imprime la ficha y llena) y ve haciendo las notas de lo que argumentarás en el audio.

JUEGA AQUI!!     👈

TERCERO A Y B 30/11/22 - 02 dic.

. Observamos el video, analizamos y registramos la información en el cuaderno de trabajo Resolvamos Problemas 3 (texto):

AQUI Pág. 119 al 128

Haz clic en la imagen e ingresarás al video (sin propaganda)

O desde Youtube

Para luego responder de la página 129 a la 134.

3ro. Expresamos las propiedades reductoras de colesterol de ciertos alimentos empleando la desviación estándar

video 

Ficha para imprimir

Competencia: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

Propósito: Expresamos las propiedades reductoras de colesterol de ciertos alimentos empleando la desviación estándar.

4to. C y T: Reflexionamos sobre la cantidad de calorías que consumimos y la alimentación saludable.

PROPÓSITO:

Reconocer los beneficios de una alimentación saludable que acompañadas con actividad física diaria evitarán el sobrepeso, el sedentarismo que son perjudiciales para su salud.

EVIDENCIAS: Reporte de consumo de calorías en un día basadas en una dieta balanceada.

Producto: Cartilla informativa para la promoción de un estilo de vida saludable y un podcast, tomando en consideración las necesidades de la comunidad y las potencialidades alimenticias de las ecorregiones.

                                                                                                                                 SESION

PPT

LA FICHA

Observan el video, realizamos apuntes y contestamos al cuestionario.

PIRAMIDE DE LA ALIMENTACION:

Ejm de Plan de Alimentación:

C y T _ 4to. FUNDAMENTAMOS POR QUÉ DEBEMOS CONOCER LOS BENEFICIOS NUTRICIONALES DE ALIMENTOS DE NUESTRA COMUNIDAD

 

Fundamentación conocimiento científico y nuestros saberes previos locales sobre los beneficios nutricionales de la quinua y otros alimentos locales, para disminuir los problemas de desnutrición y sobrepeso en nuestra familia. ´Presentando argumentos para mejorar nuestra alimentación. Y un recetario que coadyuve a  tener un estilo de vida saludable.

 El PPT

LA FICHA PARA IMPRIMIR

ACTIVIDAD:

NO OLVIDES DESARROLLAR UN RECETARIO: Con alimentos que contengan un alto valor nutricional.

Información Científica de la quinua.

ENLACE INFORMACION DE QUINUA

¿CÓMO LOS ALIMENTOS SE CONVIERTEN EN ENERGÍA?

REALIZAN EL JUEGO nº 3 la celula y desarrollan la práctica.

REALIZAN EL JUEGO DEL APARATO REPRODUCTOR FEMENINO Y MASCULINO Y RESPONDE AQUÍ

                                            REALIZAN SU MAQUETA

VIDEOPARA LA MAQUETA ARF

VIDEOPARA LA MAQUETA ARM

PLANTILLAS PARA LA MAQUETA

MATERIALES: -Carton duro de color blanco (Base) (Tamaño hoja A4) -corrospun o foamy (Colores: morado, rosado, amarillo naranja, lila, rojo, blanco, amarillo, negro ) -Silicón.

-Tijeras

-Imagen impresa -Hojas de maquina (para los nombres)

EJEMPLO DE LA RESPUESTA

NO OLVIDES DESARROLLAR UN RECETARIO: Con alimentos que contengan un alto valor nutricional.

DESARROLLAN SU IMC Y SU PESO IDEAL

AQUI LA FICHA

3ro. CUARTO BIMESTRE

SESIÓN:

               Representamos mediante medidas de tendencia central el comportamiento de datos sobre alimentación y actividad física

Propósito: Representamos el comportamiento de datos sobre alimentación y actividad física mediante medidas de tendencia central.

Evidencia: Representación de medidas de tendencia central.

Desarrollamos la ficha paso a paso.

FICHA AQUI

RECURSOS: 

A JUGAR CON LAS MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

JUEGA AQUI

JUEGA AQUI

TU PRÁCTICA AQUÍ

CONVERSIONES

MULTIPLICACIONES                                

NOTACION CIENTIFICA

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 RECURSOS:

VIDEO DEL IMC

VIDEO PARA LAS CONVERSIONES DE TIEMPO

Desarrolla los ejercicios del video.

enlace Notación Científica

4to. CY T: ANALIZAMOS DATOS PARA OBTENER CONCLUSIONES SOBRE LOS ALIMENTOS QUE CONTIENEN MAYOR CANTIDAD DE ALMIDÓN Y COMUNICAMOS LOS RESULTADOS

 La actividad es grupal, realizarán un documento en el presentador desde drive y será compartido entre todos los integrantes de grupo, que trabajarán de manera colaborativa.

PPT

FICHA AQUÍ

Redacta un breve reporte de indagación sobre el contenido de almidón en los alimentos donde plantea la pregunta de indagación, fórmula la hipótesis, establece los objetivos y diseña estrategias para hacer la indagación, análisis de datos de información (hipótesis, resultado y conclusión).

JUEGO 4 (Aparato reproductor masculino) PRÁCTICA

JUEGO 5 (Aparato reproductor femenino)  PRÁCTICA

VIDEO (FECUNDACION)

¿Qué es el almidón?

¿Cuáles son los beneficios ?

¿A qué llamamos almidón resistente? 

¿En qué alimentos de consumo diario se encuentra el almidón resistente? 

¿Con respecto a tus resultados y luego de comparar los valores científicos existe alguna relación? Explica. 

¿A qué conclusiones llegaron luego de analizar los datos obtenidos en la indagación? 

AQUI UN EJEMPLO: para que te ayude con la INDAGACIÓN

ficha Nº 3 (para imprimir)

JUGAMOS EN TAMDEM