4TO. C Y T.- DISEÑAMOS E IMPLEMENTAMOS UNA SOLUCIÓN TECNOLÓGICA PARA LA DESCONTAMINACIÓN DEL SUELO

 PROPÓSITO: • Sustentar una propuesta de acciones, utilizando argumentos y distintas fuentes que incluyan gráficos estadísticos, que nos permitan promover una participación igualitaria, responsable e informada considerando la bioseguridad en diferentes espacios, a fin de consolidar la convivencia y el bien común. 

RETO: • ¿Qué acciones proponemos las y los adolescentes en la escuela y la comunidad para promover una participación igualitaria, responsable e informada? 

EVIDENCIA: • En la ficha o cuaderno: Responde a todas las interrogantes y diseña e implementa su solución tecnológica en la remediación de los suelos.

 PRODUCTO DEL PROYECTO: • Propuesta de acciones argumentadas en un discurso, que serán difundidas en diferentes medios para promover la participación igualitaria, responsable e informada en la escuela y la comunidad, utilizando gráficos estadísticos y otras fuentes.

AQUI LA DIAPOSITIVA

FICHA AQUI

EXPLICACION DE LA SESIÓN:

REMEDIACIÓN DEL SUELO: 

                                                                    JUEGA AQUI

TERCERO A-B "Expresamos el recorrido de rutas físicas empleando las razones trigonométricas".

SESIÓN DE APRENDIZAJE

AQUÍ LA FICHA   👈

PROPÓSITO:

Expresamos el recorrido de rutas para la realización de actividades físicas empleando las razones trigonométricas. 

COMPETENCIA:

Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.

EVIDENCIA: Determinación de rutas empelando razones trigonométricas.

Analizamos la siguiente historia. ( Y responde la ficha de trabajo en en el espacio 1 - 2 - 3 de la ficha):

 👈Clic en la imagen

Razones obtenidas a partir de un triángulo

video: (Se tiene como propósito dar sentido y significado a las razones trigonométricas)

Luego de poner el Titulo de la sesión en tu cuaderno, realiza el Cuestionario con la información del video:
1.- Qué estudia la trigonometría? y para qué sirve , escribe 3 ejms.

2.- Para qué nos sirve conocer la historia de la trigonometría?

3.- Qué es un triángulo rectángulo y cómo son los otros dos ángulos, y cómo se las nombran?

4.- A qué se le llama hipotenusa Dibuja y   señala en un triángulo.

5.- A qué se le llama Cateto Opuesto y Cateto Adyacente, Dibuja y señala en base al ángulo Beta?

6.- Cuál es la hipotenusa, el lado opuesto, y el lado adyacente?

7.- Relacionemos la medidas de dos de sus lados del triángulo rectángulo con respecto a uno de sus ángulos agudos (Cómo resulta?.

8.- Con qué teorema se Calcula, sino hay la medida del lado que no tiene medida?

9.- Si se tiene la longitud del cateto, la hipotenusa

Qué se llaman estas herramientas?

10.- Entonces se llaman Razones Trigonométricas? ..................

11.- Resolver un triángulo significa:

12.- Cuales son las razones fundamentales?

13.- 

Haz el RETO:

AQUÍ APRENDERÁS ALGO MÁS SOBRE EL TEOREMA DE PITAGORAS: Anota en el cuaderno la fórmula de una manera que resalte y  Realiza los ejercicios.

OBSERVA EL VIDEO:

 

TERMINAMOS DE HACER EL EJERCICIO DE LA SITUACIÓN EN LA FICHA IMPRESA.

ACTIVIDAD: Observamos, analizamos y copiamos en el cuaderno estas situaciones en las cuales debemos de reconocer cuando usamos las razones trigonométricas: 

4TO SEC. ARGUMENTAMOS CÓMO IMPACTAN NUESTRAS ACCIONES EN LA ATMÓSFERA Y A LA SALUD

AQUI LA FICHA   👈

Contaminación Atmosférica DIAPOSITIVA

LA ATMOSFERA

PROPÓSITO:

·   Conocer cómo la contaminación del aire  afecta a la atmósfera y a la salud de las personas

RETO:

¿Qué acciones podemos asumir en el cuidado integral de la salud y la preservación del ambiente, con el fin de contribuir a la disminución de los efectos negativos que ocasiona la contaminación del aire?

PRODUCTO :

Elabora un audio o vídeo argumentando cómo nuestras acciones impactan en la calidad del aire y       promueve acciones a favor del cuidado del ambiente y su salud.

OBSERVA EL VIDEO Y LAS DIAPOSITIVAS Y RESPONDE EN LA FICHA DE TRABAJO (Imprime la ficha y llena) y ve haciendo las notas de lo que argumentarás en el audio.

JUEGA AQUI!!     👈